三尺讲台守初心 清风正气铸师魂——“师德师风建设大家谈”优秀稿件展播第三期

引言

教育是国之大计、党之大计，师德师风是教师的立身之本、育人之基。为深入推进全市师德师风专项整治工作，持续营造教育系统风清气正的育人环境，“朝阳教育发布”公众号开设“师德师风建设大家谈”专栏，紧扣“我是谁、为了谁、依靠谁”时代命题，引领全市广大教育工作者悟初心、担使命、正师风、铸师魂。

坚守育人本色，答好“我是谁”之问。教师是立教之本、兴教之源，肩负着立德树人的根本任务。全市教育工作者要始终牢记身份、找准定位，恪守师德底线，涵养高尚情操，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

牢记初心使命，答好“为了谁”之问。教育的根本目标是为党育人、为国育才。要始终坚持以学生为中心，一切为了学生成长、一切服务教育发展，用心用情教书育人，努力办好人民满意的教育。

凝聚奋进力量，答好“依靠谁”之问。教育事业发展，依靠党的坚强领导，依靠人民群众的信任支持，更依靠全体教育工作者的担当作为、同心奋斗。唯有凝心聚力，方能推动教育事业行稳致远。

初心如磐，使命在肩。希望全市教育工作者以此次专栏为契机，深学细照、躬身践行，不断加强师德师风修养，以过硬作风、良好形象、扎实业绩，奋力谱写全市教育高质量发展新篇章！

第三期

作者简介：魏丽佳，中共党员。朝阳市第四高级中学语文教师，党政办副主任。曾获辽宁省“说（命）高考题”大赛二等奖、朝阳市“说（命）高考题”大赛一等奖、朝阳市优秀课，并多次荣获校级“优秀共产党员”“优秀教师”等称号。

寸心育桃李，两问守初心

“教育者非为以往，非为现在，而专为将来。”陶行知先生这句振聋发聩的箴言，自我执鞭登坛之日，便镌于心间、践于行止。倏忽八载教坛春秋，从初登讲台的青涩懵懂，到如今肩挑语文教学与班级管理双重职责的从容笃定，我常以我是谁？为了谁？依靠谁？三省吾身。我校李书记那句“做教育，心里要常怀两重叩问——假如我是孩子，假如是我的孩子”，更是如明灯常照心间，让我明白，争做“大先生”、践行教育家精神从来不是高悬的标语，而是扎根在日常的坚守与真心。在教书与育人的路上，我以寸心滋养桃李，以两问守护初心，在躬身践行中读懂师德师风的真正内涵。

一、执炬明身份：叩问“我是谁”，守师者本真

韩愈有言：“师者，所以传道授业解惑也。”在日复一日的教学中我渐渐懂得，教师从来不是简单的知识传授者，更要立志做塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。教育家精神所倡导的“心有大我、至诚报国”，正是我对职业身份的核心回答。高中阶段的孩子敏感、要强，也容易焦虑、脆弱，每当面对他们的小情绪、小叛逆，我总会试着换位思考：假如我是孩子，我希望老师怎样对我？如果我是那个因成绩波动而失眠的学生，我需要的不是指责，而是耐心地倾听与鼓励；如果我是那个因家庭变故而沉默的少年，我需要的不是说教，而是温暖的拥抱与陪伴。我坚持每天早自习提前到班，陪着学生晨读、听写、整理笔记；晚自习结束后，我总在班级多留一会儿，为有需要的学生辅导功课、疏导情绪。班里曾有一名学生，因家庭矛盾情绪低落，消极厌学，我没有急于纠正她的行为，而是经常和她聊聊日常，用正向的语言鼓励她，慢慢帮她打开心结。当她在聊天对话里写下“老师，您让我觉得有人在乎我”时，我更加坚定：教师不是高高在上的权威，而是愿意蹲下身、与孩子共情的同行者。

教育家精神告诉我，教育的本质是“以心传心”。教师的德行，从来不在“教什么”，而在“如何教”——用行动传递文字的温度，用真诚唤醒学生的共情。我是谁？我是执炬前行的教育者，是以文育人、以心暖人的普通师者。

二、怀情践使命：笃行“为了谁”，以赤心护桃李

教育的初心，最终要落在“为了谁”上。答案很简单：为了学生，为了每一个鲜活的生命，为了他们可期的未来。家长把孩子交到我们手中，就是把信任与希望交到我们手中。唯有常念“假如是我的孩子”，才能真正扛起责任，以父母之心育人。

若这是我的孩子，我希望他遇良师、得温暖；我希望他被看见、被鼓励；我希望他不仅学得知识，更能学会善良、担当与坚强。带着这份朴素心愿，我在班里建起“心灵驿站”，每天抽出十分钟，和学生一对一谈心，听他们说烦恼、聊理想、诉委屈。我不只用分数定义学生，更看重他们的品格、努力与成长。面对内向自卑的孩子，我多给发言机会；面对偏科掉队的孩子，我耐心辅导陪伴；面对冲动犯错的孩子，我严管厚爱、引导反思。有学生曾对我说：“老师，您批评我们的时候很严格，但我们知道，您是真的为我们好，像家人一样。”

教育没有捷径，唯有真心换真心，坚守换信任。为了谁？为了让每个孩子在青春里不被忽略、不被放弃，为了让他们长成有温度、有风骨、有情怀的新时代青年。

三、秉德守正道：明晰“依靠谁”，固师德根基

教育从来不是一个人的孤军奋战，只有想清楚“依靠谁”，才能走得正、行得远。作为一线教师，我首先依靠学校的引领与培养，在师德师风的规范中明方向、正言行、守底线。每一次师德学习、每一场班主任培训，我都认真聆听、用心反思，把要求落实到日常教学与班级管理的每一处细节。

我依靠同事们的互帮互助。育人路上遇到困惑，我主动向经验丰富的老师请教；备课组内，我们共研教材、打磨课堂，在交流中互相启发、共同进步。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，正是身边同仁的守望相助，让我在育人之路上不断成长。

我更依靠家长的信任与支持，依靠学生的真诚与信赖。我坚持常态化与家长沟通，及时反馈学生情况，家校同心、携手育人。对留守学生、家庭困难学生，我格外关心，天冷提醒添衣，生日送上祝福，用陪伴传递温暖。而我最坚实的依靠，始终是内心的坚守：不越师德红线、不失育人初心，以清白做人、干净做事的实际行动，为学生做出最好的示范。

仰赖组织引领，依托同仁相助，珍视家校信任，坚守内心良知。明晰“依靠谁”，方能守住初心、站稳讲台，让师德师风成为教书育人最稳固的根基。

三寸粉笔，书尽文墨春秋；一颗寸心，育得桃李芬芳。八年从教路，我以“三问”校准航向，以“两问”涵养情怀，始终牢记习近平总书记的嘱托：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范”，在教育家精神的指引下躬身践行。前路漫漫，师德无疆。我将继续守三尺讲台初心，铸清风正气师魂，用爱与责任照亮少年前行路，不负时代，不负学生，不负这一身为人师者的荣光。